Autisme : Méthode A.B.A – Renforcement / renforçateurs

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ABA Renforcement / renforçateurs

Un renforcement est un stimulus qui, présenté de façon contingente à un comportement va augmenter la probabilité future de celui ci.

Ex : votre salaire gagné à la fin du mois vous pousse a aller travailler. Ou les vacances que vous vous payez avec ce salaire, vous poussent à aller travailler.

On rencontre deux types de renforcement :

1) le renforcement positif = processus par lequel une conséquence agréable rend un comportement plus probable.
Dans ce processus on ajoute quelque chose à la situation.

Ex : je vais travailler pour me payer des vacances, les vacances sont ajoutés grâce au travail. Je fini mon exercice et maman me donne un gâteau, le gâteau est ajouté grâce à la fin du travail.

2) Le renforcement négatif = suppression de quelque chose rendant un comportement plus probable. Dans ce processus on enlève quelque chose à la situation.

Ex : Je n’achète plus de paquets de gâteau, je n’ai plus envie de grignoter, mon comportement de grignoter est enlevé grâce à l’absence de gâteau.

Il existe différents types de renforçateurs :

  • Les renforçateurs dit primaire: inconditionnés ou innés qui répondent à des besoins biologiques: l’eau, la nourriture, la lumière…
  • Les renforçateurs secondaires: conditionnés, ou acquis: objet tangibles, activités, encouragements, éloges

Traduit et adapté de « Potential reinforcer profiles » par EO inc Développé par Amy McGinnis, MS, OTR. Version Originale sur http://establishingoperationsinc.com/

Voici une liste (que vous pouvez compléter) de renforçateurs secondaires qui vous permettra de visualiser les renforçateurs qui ont le plus d’impact sur votre enfant.

Attention: lorsque votre enfant grandit, un renforçateurs peut être délaissé au profit d’un autre. C’est pourquoi il est nécessaire de réévaluer les renforçateurs régulièrement si vous souhaitez obtenir de meilleurs résultat en ABA.

Instructions :
– Si un item n’a jamais été testé laissez la case en blanc.
– Si les items / activités sont légèrement, moyennement ou fortement renforçants, mettez une croix dans la case correspondante.
– Si l’item n’intéresse pas l’enfant, mettez une croix dans la case « nul »

I. RENFORCATEUR VISUELS
  Nul Léger Moyen Fort
TV – Films        
Jeux sur ordinateur        
Console de jeux        
« moulin à vent »        
Toupies        
Lampe de poche        
Jeux qui s’allument        
Autocollants hologrammes        
Kaléidoscopes        
Mirroirs        
Livres d’images        
Livres « à tirettes »        
Jouets avec des roues        
Toboggan pour voitures ou billes        
Train et rails        
Jouet type « diable en boite »        
Ballon        
Marionnettes        
Gommettes brillantes        
Crayons / Feutres        
Craies et tableaux        
Marqueurs et tableaux        
Ardoises magiques        
Sablier        
Roues à eau        
Tampon et encre        
Peinture        
Livre de peinture/coloriage        
Bonshommes – Parachutes        
Objets qui brillent dans le noir        
Jumelles        
Figurines d’un certain thème spécifier :        
Globe à neige        
Former des ombres        
Jouet « lance disques »        
Chronomètre        
Perles        
Masques        
Costumes / Déguisements        
Chapeaux        
Verser / transvaser des liquides        
Faire des photocopies        
Prendre des photos / Appareil Photo        
Caméra / filmer        
Puzzles        
         
II. RENFORCATEURS AUDITIFS
  Nul Léger Moyen Fort
CD – Cassettes        
Livres à musique        
Sifflets        
Cloches        
Tambours        
Triangles        
Bâtons        
Cymbales        
Piano        
Jouets parlants / chantants        
Chanter        
Microphone        
« langues de belle mère »        
Boîte à vache (ou autre animaux)        
Claquettes        
Voix du thérapeute : chuchotement        
Voix du thérapeute : excité        
Voix du thérapeute : grave        
Voix du thérapeute : aigu        
Jouets qui «  bipent »         
Berceuses        
A musique        
Taper dans les mains        
Kazou (=gazou / mirliton)        
Appeaux        
         
III. RENFORCATEURS TACTILES
  Nul Léger Moyen Fort
Balles anti stress        
Crème pour les mains        
Crème à raser        
Pâte à modeler        
Argile        
Bombe fil serpentin        
Jeu avec le sable        
Papier bulle        
Livres à textures        
« cure pipe »        
Jouets qui s’étirent        
Jouets en plastique        
Balle pompon : hérisson : araignée        
Peinture à doigts        
Stylo vibrant        
Pompons        
Peinture gonflante        
3D        
Magnets        
Ballons à eau        
Ballons à grain        
Plumes        
Oreillers        
Bulles de savon        
Chatouilles        
Masage        
Piscine à balles        
Ventilateur        
Déchirer / froisser du papier        
         
IV. RENFORCATEURS CINETIQUES
  Nul Léger Moyen Fort
Trampoline        
Ballon sauteur        
Rouler sur le sol        
Etre tenu la tête à l’envers        
Tourner sur soi même        
Gants de boxe géants        
Chaussures « rebondissantes » moon shoes        
Toboggans        
Jouets à bascule        
Balançoire        
Ramper        
Courir        
Sauter        
Saut à la corde        
Bicyclette / tricycle        
Promenade (charrette / voiture)        
Promenade sur le dos de l’adulte        
Faire l’avion        
Chaise à bascule        
Danser        
Grimper / Escalader        
Jeu « twister »        
Ramper dans un tunnel        
Etre enroulé dans une couverture        
Construire un château avec des coussins        
Rouler à plat ventre sur une balle géante        
Tratinette        
Skate board        
Rollers        
Lancer / schooter vers une cible        
Faire tomber des objets        
Taper avec une raquette        
Bowling        
Golf        
Hockey        
Etre “jeté” en l’air        
Cache-cache        

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