Autisme : Comment savoir si il s’agit de telle ou telle émotion ?
Travailler les émotions – Partie 2: Savoir quelle émotion convient.
Nous avons vu lors de la première partie, comment apprendre à l’enfant à reconnaître les émotions.
Désormais, il lui faut comprendre quelle émotion convient à quelle situation pour lui permettre d’adapter ces comportements dans ses relations sociales.
ALORS :
- Comment apprendre à reconnaître les émotions ?
- Comment savoir si il s’agit de telle ou telle émotion ?
- Comment exprimer ses émotions ?
De la même manière, vous apprendrez à confectionner de petits exercices très simple mais explicites.
II ) Comment savoir si il s’agit de telle ou telle émotion
1ere séquence :
Dans cette séquence nous travaillerons à l’aide de dessins et de petites histoires mettant en lumière les quatre émotions travaillées, l’objectif sera de comprendre dans quelles situation on peut ressentir telle ou telle émotion. Etre capable d’évaluer ce que ressent un personnage en tenant compte du contexte visible fourni par l’image. Est-ce que je suis capable de contrôler mes émotions ?
Vous pouvez travailler avec des livres de contes connus de votre enfant, reprendre des situations très courtes de la vie quotidienne ou inventer vous même vos propres histoires.
Munissez vous également de quatre smileys représentant les quatre émotions travaillées :
1ere partie
Choisissez plusieurs situations imagées explicites des quatre émotions travaillées, aidez vous d’internet ou des dessins ci dessous pour préparer vos supports. Présenter chaque situation l’une après l’autre.
Par exemple, voici une image ou les visages des personnages sont cachés. Après avoir bien regardé l’image, l’enfant doit choisir puis coller ou poser le smiley qui correspond aux visages des personnages.
Dans ce cas il s’agit de la peur.
Vous pourrez ainsi créer de nombreuses situations pour faire reconnaître à votre enfant dans quelles circonstance peut on avoir telle ou telle émotion.
Voici d’autres situations que vous pourrez utiliser :
La colère :
La Peur :
La Joie :
1eme partie
Dans cette deuxième partie, vous aurez besoin de regrouper, des petites histoires de la vie quotidienne, et/ou des histoires que vous aurez inventez, et/ou des histoires reprises dans des livres pour enfants, ainsi que vos 4 smileys ou images des émotions travaillées.
Après avoir lu la petite histoire à votre enfant demandez lui ce que ressent selon lui le personnage. La réponse peut se faire en montrant un smiley, une image d’émotion ou par oral.
Prenons par exemple la JOIE :
Histoire inventée : « Kylian se rendit à sa séance d’équitation, quand il arriva, un large sourire se dessina sur son visage. Il sauta de joie car il était heureux de revoir son poney ».
L’enfant après avoir écouté, doit trouver de quelle émotion il s’agit soit en la citant soit en montrant l’image de l’émotion grâce aux smiley ou images mis à sa disposition.
L’histoire doit être courte mais explicite. Vous travaillerez ainsi pour les quatre émotions.
Voici quelques histoires pour vous aider lors de cette séquence :
- Histoire 1 : La Joie
Extrait inventé : « Mamie avait voyagé longtemps pour retrouver Benjamin son petit fils qu’elle n’avait pas revu depuis un an, quand elle sorti du train, Benjamin l’attendait. Elle sauta de joie et l’embrassa très fort tellement elle était heureuse. »
- Histoire 2 : La peur
Les trois petits cochons
Extrait des trois petits cochons : « le petit cochon vit ses poils s’hérisser, et pendant que le loup criait victoire en se tapant sur le ventre, il courut affolé, les jambes tremblantes chez son frère… »
- Histoire 3 : La tristesse
Histoire inventé : « Aujourd’hui Thibaut à les larme au yeux, c’est son dernier jour d’école car il déménage et ne reverra plus ces amis, il a la gorge serrée et tient très fort la main de sa maman. »
- Histoire 4 : La colère
Extrait de Barbe bleu : « Comment se fait il qu’elle soit tachée de sang ? Je ne sais pas. Et bien moi je sais s’écria-t-il soudain, rouge de colère. Vous m’avez désobéi criait-il…. »
A vous de jouer….