Autisme : Structurer le temps d’un enfant
Comment structurer le temps d’un enfant atteint d’autisme ?
Pourquoi structurer le temps d’un enfant autiste ?
- Pour lui donner des repères
- Pour lui permettre de comprendre le monde qui l’entoure
- Pour l’aider à maîtriser sa vie
- Pour lui apprendre à répondre aux questions : Quand ? Combien de temps ? A quelle heure ?
Anticiper pour rassurer :
Très souvent un enfant atteint d’autisme, n’aime pas du tout les surprises. C’est pourquoi anticiper lui permet d’augmenter sa qualité de vie et son bien être. Pour cela des outils simples à réaliser sont nécessaires.
Mettre en place un emploi du temps :
Un emploi du temps adapté à son niveau de communication et de compréhension :
- l’aidera à mieux comprendre les différents évènements de sa journée,
- lui permettra d’anticiper les activités et les changements de lieux.
- lui rendra son environnement plus stable,
- l’aidera à gagner en autonomie.
Il est important que votre enfant participe à la création de son emploi du temps.
Pour vous aidez de nombreux exemples d’emploi du temps existent sur internet.
L’illustration :
Le pictogramme
- Le pictogramme, plus simple et limité en couleur conviendra mieux que la photo à certains enfants, il leurs permettra de se concentrer mieux et plus longtemps. De nombreux pictos sont disponibles sur internet (ex pages facebook : Les Pictogrammes).
La photographie
- La photographie peut aussi être utilisée. Elle a l’avantage d’être plus concrète, et elle est souvent mieux comprise que le dessin. Les photographies, elles aussi peuvent être téléchargées sur internet ou prises par vous même.
Picto ou photo, il faut surtout éviter les représentations ambigües, l’image doit être simple et concrète.
Soyez organisé et faîtes vous un dossier sur votre ordinateur et ranger les pictos par fichier selon votre organisation.
Une fois imprimées et plastifiées, les images pourront être intégrées facilement à l’emploi du temps.
Les objets réels :
- Pour les enfants qui ont plus de difficulté, on utilisera de vrais objets posés sur une étagère réservée à cet effet et accessible à l’enfant. Les casiers de l’étagère correspondant aux événements de la journée. Les objets utilisés doivent avoir un rapport direct avec l’activité programmée. Par ex : un jeu de tennis se représenté par une balle est une raquette.
Comment utiliser son emploi du temps ?
Choix du lieu :
- Choisissez un endroit approprié, un endroit dégagé où l’enfant pourra s’arrêter devant.
- Un endroit où il a l’habitude d’aller,
- un endroit avec suffisamment de luminosité.
Matériel et mise en place:
- Utilisez une feuille par moment de la journée et donnez lui un titre. Par exemple: une feuille cartonnée pour le matin, une feuille cartonnée pour le midi, une feuille cartonnée pour l’après midi, une feuille cartonnée pour le soir et une feuille cartonnée pour la nuit.
- Ou utilisez une grande feuilles cartonnée sur laquelle vous indiquerez tous les moments de la journée ordonnés chronologiquement.
- Placez les feuilles à la porté de votre enfant car c’est lui qui manipulera les images.
- Grâce à de la pâte à fixe vous pourrez ainsi positionner pictos ou photos et votre enfant pourra retirer l’image à la fin de l’activité quand il l’aura terminée.
- Prévoyez une petite boite à côté de votre emploi du temps dans laquelle vous stockerez toutes les autres images.
Fonctionnement:
- Invitez votre enfant à consulter régulièrement son emploi du temps
- Posez lui des questions sur celui ci.
- Avec le temps et lorsque ce fonctionnement est bien mis en place, votre enfant prendra des initiatives et modifiera lui même ces activités, jusqu’à mettre en place lui même son emploi du temps de la journée suivante.
- Il gagnera en autonomie et sera rassuré quand à sa journée avenir.
- Pour faire évoluer son emploi du temps, vous pourrez par la suite accompagner les images de mots ou de phrases.
D’autres outils à ne pas négliger :
Le synopte
Le synopte est la combinaison d’une horloge, d’un emploi du temps, d’un tableau d’activités et d’un Time-Timer®.
Il remplace astucieusement l’horloge classique pour se situer rapidement et simplement dans la journée, en s’appuyant sur des repères visuels concrets plutôt que sur des heures.
Le synopte matérialise une journée de 24 heures dans sa globalité et la structure en distinguant 5 grandes périodes qui se voient chacune attribuer une couleur. C’est une horloge équipée d’un mouvement à quartz fonctionnant avec une pile de 1,5 V, cependant, l’aiguille tourne sur 24 heures au lieu de 12.
Le synopte est aussi un tableau d’activités magnétique sur lequel on peut placer des pictogrammes aimantés.
Le synopte ne demande aucun apprentissage. Il permet d’apprivoiser la notion du temps en donnant à l’utilisateur la possibilité de se repérer précisément dans sa journée et dans ses activités.
De plus, en associant les heures à des moments de la journée, le synopte met tout doucement l’utilisateur sur la voie de l’apprentissage de l’heure.
Le sinopte est une innovation française primée au Concours International Lépine à Paris en 2006.
Le time timer
Le time timer permet à l’enfant de « matérialiser » le temps grâce à son système unique de représentation visuelle.
Un outil très simple, Il suffit de tourner le disque rouge jusqu’à l’intervalle de temps désiré.
- La partie visible du disque rouge diminue au fur et à mesure que le temps s’écoule jusqu’à disparaître complètement.
- Un bip sonore prévient alors que le temps imparti est à présent écoulé
- Silencieux et non stressant, Il permet à l’enfant de « voir » le temps qui passe et de mieux le quantifier.
Le Time timer a sa place partout : à la maison , en classe, lors de séances de thérapie ou de rééducation.
Le sablier
Le sablier est idéal pour une utilisation avec les enfants présentant des difficultés de concentration. Il permet de quantifier le temps de manière visuelle.
Très utile, par exemple, dans la salle de bain pour chronométrer le brossage des dents !
Tous ses outils sont disponibles sur internet, n’hésitez pas à comparer les prix.